Vyučující budou do jednotlivých předmětů zařazovat vhodnou formou (přiměřenou věku žáků) jednotlivé aspekty multikulturní výchovy.
| Klíčové místo v této oblasti budou zaujímat následující aspekty |
|
• pozitivní postoj k minoritám a k lidem různých národností • tolerance náboženských vztahů • tolerantní a bezkonfliktní komunikace žáků • informace o extremistických skupinách mládeže • pravicový a levicový extremismus • objektivní informace o odsunu sudetských Němců • poznání kultury a života dalších národností a etnik žijících v ČR • ve výuce akceptovat téma českoněmeckých vztahů • poskytnout žákům kompletní informace o holocaustu • seznámit žáky se vznikem xenofobie, extremismu a rasismu |
| Environmentální výchova |
|
• pokračování programu OSN Desetiletí pro vzdělávání k udržitelnému rozvoji • využití dokumentu „Strategie udržitelného rozvoje ČR“ • využití dokumentu MŠMT k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě ve školách č.j..: 32338/2000-22 |
| Zdravý životní styl a škola podporující zdraví |
|
• důležitým prvkem ochrany před sociálně patologickými jevy je výchova ke zdravému způsobu života (v pojetí složky tělesné, duševní a sociální) • naučit žáky dovednosti pozitivního zdravého životního stylu • konkrétní témata prevence uplatnit ve všech předmětech • využívat skupinové práce a jiných interaktivních a dalších aktivizujících metod • propojit oblast zdravého životního styl – výchovy ke zdraví, osobní a duševní hygiena, výživa, pohybové aktivity • aktivizovat spolupráci mezi dětmi, učiteli a rodiči • vést žáky k odpovědnosti za své zdraví • posílit primární prevenci rizik ohrožujících zdraví žáků • využít všech dokumentů k tomuto tématu - www.msmt.cz - pod kapitolou Prevence • prosazovat důslednou formou výchovu proti kouření • naučit žáky správným postojům a rozpoznávání rizikových situací • zastavit růst závislosti dětí na tabáku • zvýšení znalostí o negativních účincích alkoholu • posílení spolupráce školy a rodiny v oblasti prevence užívání alkoholu, tabáku a nelegálních drog |
| Prevence násilí a šikanování mezi žáky |
|
• Šikana je považována za speciální formu agrese • Vybudovat ucelenou ochranu dětí a dospívajících proti šikaně ve škole • čelit již v zárodcích od nejranějšího věku šikaně • vytvoření příznivého sociálního klimatu ve třídách a ve škole • zavést monitoring a screening (vyhledávání časových odchylek formou testů) vztahů v třídních kolektivech • rozvíjení pozitivních vztahů mezi dětmi ve škole • využít dvou vyškolených pracovnic v oblasti šikany(p.Brejníková, Šimlová) • prohloubit spolupráci při řešení šikany s Policií ČR, psychologem a etopedem (pracovník se sociálně narušenou mládeží) • využívat metodického pokynu ministra školství č.j.: 24 246/2008-6 |
| Prevence úrazů a první pomoc |
|
• hlavním cílem v této oblasti je vytvoření podmínek bezpečného prostředí • soustavně pracovat s Metodickým pokynem k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách – vydalo MŠMT ČR • důsledně vést agendu evidence školních úrazů podle vyhlášky č.64/2005 Sb. • prevence úrazů úzce souvisí se zdravým životním stylem, dopravní výchovou, ochranou člověka za mimořádných událostí i sociálně patologickými jevy • organizovat školení první pomoci s MUDr. Sýkorovou |
