Základní škola K a z n ě j o v , okres Plzeň – sever
| Koncepce školy pro období 2005 - 2012 |
| I. Základní cíl : |
|
- Umožnit rovný přístup každého státního občana ČR nebo jiného členského státu EU ke vzdělávání bez jakékoli diskriminace z důvodů rasy,barvy pleti,jazyka,víry a náboženství. - Zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce. - Osvojení potřebné strategie učení. - Motivace k celoživotnímu vzdělávání. - Naučit se tvořivě myslet. - Řešit přiměřené problémy, účinně komunikovat. - Naučit se chránit své fyzické i duševní zdraví. - Chránit životní prostředí. - Zvládnout tolerantní chování k ostatním lidem,k odlišným kulturním a duchovním hodnotám. - Posoudit své schopnosti a reálné možnosti. - Uplatňovat v životě osvojené vědomosti a dovednosti. - Rozhodovat se o své životní dráze a svém profesionálním uplatnění. - Poskytnout všem žákům školy kvalitní základy všeobecného vzdělání. - Vytvořit podmínky pro další vzdělávání,komunikaci mezi lidmi a uplatnění v životě. - Rozvíjet vyváženou osobnost každého žáka ,aby byl schopen samostatně myslet ,svobodně se rozhodovat a projevovat se jako demokratický občan,to vše v souladu s obecně uznávanými životními a mravními hodnotami. - Realizovat „Zásady a cíle vzdělávání“ uvedené v § 2 , odst. 1 , písm. a – h ŠKOLSKÉHO ZÁKONA č: 561/2004 Sb. - Zaměřit se na klíčové vyučovací oblasti prevence sociálně patologických jevů: a)oblast zdravého životního stylu (výchova ke zdraví,osobní a duševní hygiena,výživa,pohybové aktivity) b)oblast společenskovědní (formy komunikace,sociální dovednost a kompetence) c)oblast přírodovědná (biologie člověka,fyziologie,chemie) d)oblast rodinné a občanské výchovy e)oblast sociálně právní (právní aspekty sociálně patologických jevů, postoj společnosti ke společensky nežádoucím jevům,práva dítěte ) Je třeba, aby různé aspekty preventivního působení byly mezipředmětově koordinovány. |
| II. Prostředky k dosažení cíle : |
|
1. Vzdělávací program ZŠ Kaznějov : - Základní prostředek k dosažení cílů je plnění vzdělávacího programu ZÁKLADNÍ ŠKOLA, rozpracovaný tematickým plánem do jednotlivých předmětů (viz.tematické plány jed.vyučujících). - Při plnění vzdělávacího programu je důležité ,aby vedle cílů poznávacích byly plněny i cíle hodnotové,orientované k formování osobních rysů a mravních vlastností žáků ( odpovídajícím MRAVNÍMU KODEXU OBČANA EU ). - Od školního roku 2007/2008 zavést v 1.a 6.ročníku ZŠ školní vzdělávací program podle § 5 ŠKOLSKÉHO ZÁKONA č: 561/2004 Sb.Dále postupně zavádět výuku dle „RÁMCOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU „ – tak,aby ve školním roce 2011/2012 byl zaveden RVP v 1. – 9. ročníku celé ZŠ Kaznějov. Akceptovat změnu RVP podle MŠMT ČR-Č.j.:27002/2005-22.Využití disponibilní hodiny na rozvíjení klíčových kompetencí žáků , - a to především schopnost komunikace v mateřském i cizím jazyce, schopnost využívat informační a komunikační technologie a schopnost soustavně se vzdělávat (projekty z ESF). V myšlení pedagogických pracovníků dosáhnout NADPŘEDMĚTOVÉHO přístupu ke vzdělávání! |
|
2. Klima školy: - Zaměřovat se na celkové kulturní prostředí školy, na kvalitní řízení ( všechny složky, nejenom ŘŠ ) a na systém mezilidských vztahů. Ten je dán především vztahy mezi učiteli a žáky, mezi učiteli a ostatními pracovníky školy, učiteli a rodiči žáků, vztahy mezi vedením školy a pedagogickým sborem a v neposlední řadě i mezi žáky samotnými. - Dále rozvíjet loajalitu ke škole, která je dána podporou cílů školy a zájmem o vše, co s prací školy souvisí. |
|
3. Organizace školy : - Mít vypracovaný organizační řád školy se všemi kompetencemi a organizační dokumentaci školy ( Školní řád,Pracovní řád, …), neustále je aktualizovat . - Při vlastním organizování prosazovat osobní zodpovědnost a zainteresovanost, dále autoritu, která vychází z osobních a profesionálních kvalit.Vedle vztahu nadřízenosti a podřízenosti uplatňovat i další formy komunikace (informace, rady, výměna názorů, apod.). |
|
4. Talentovaní a integrovaní žáci : - Škola bude vytvářet prostor pro všechny žáky. - Vzdělávání mimořádně nadaných žáků podle jejich specifických vzdělávacích potřeb. - Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.Hlavně se v této oblasti soustředit na žáky s poruchami učení a na žáky se sociálním a zdravotním znevýhodněním. - Na 1. a 2.stupni ZŠ umožnit dle potřeby slovní hodnocení. - Ve spolupráci s PPP a VP pečovat o žáky se specifickými poruchami učení a chování. - V učebním plánu 2.stupně umožnit diferenciaci (povinně volitelné .předměty, nepovinné předměty). - Knihovna školy se postupně přemění na informační centrum. Pro široký příliv informací poslouží práce s INTERNETEM (umožněná všem žákům školy). - Pro talentované žáky bude zpracován školní systém soutěží, na který budou navazovat okresní a krajská kola. - Budou hodnoceny výstupy žáků. - Bude postupně rozšiřována logopedická péče o žáky. |
|
5) Mimotřídní zájmová činnost : - Mimotřídní a zájmová činnost musí být přirozenou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Zaměří se především na práci ŠD, spolupráci s DDM Radovánek. - Další výchovy, jako je sexuální, protidrogová, dopravní . - Budou se využívat přestávkové dvory a hřiště. |
|
6. Škola a veřejnost: - Velmi intenzivně spolupracovat s rodiči žáků, poskytovat jim základní, objektivní informace o škole a informovat je o studijních výsledcích dětí. Snažit se rozvíjet oboustranný tok informací v rovině RODIČE-ŠKOLA. - Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole. |
|
7. Trendy : - Informace jsou v lidské činnosti stále větší devizou, jejich hodnota stále stoupá. Aby však měly odpovídající význam, musí být pravdivé a aktuální. - V souvislosti se současnými trendy se škola zaměří na výpočetní techniku, aby každý žák, který dokončí docházku v ZŠ, uživatelsky ovládl výpočetní techniku a uměl bezpečně pracovat s INTERNETEM, zájemci o výpočetní techniku budou ovládat základy programování. Velký důraz bude kladen na výuku cizích jazyků. Každý žák, který dokončí základní docházku bude ovládat ( dle vlastních možností ) jeden cizí jazyk podle vlastního výběru. V dalším období bude nutno rozšířit možnosti pro zájemce o další cizí jazyk. |
|
8. Další období : Práce školy bude vycházet z NOVÉHO ŠKOLSKÉHO ZÁKONA ( č: 561,562, a 563/2004 Sb.) a všech prováděcích právních předpisů náležejících k těmto zákonům. Vzdělávání pro další období bude založeno na zásadách: - Rovného přístupu každého státního občana ČR – nebo jiného členského státu EU – ke vzdělávání bez jakékoli diskriminace z důvodů rasy, barvy pleti, pohlaví, jazyka, víry a náboženství, národnosti, etnického nebo sociálního původu, majetku, rodu a zdravotního stavu nebo jiného postavení občana. - Vzájemné úcty, respektu, názorové snášenlivosti, solidarity a důstojnosti všech účastníků vzdělávání. - Bezplatného základního vzdělávání státních občanů ČR nebo jiného státu EU ve školách, které zřizuje obec. - Svobodného šíření poznatků, které vyplývají z výsledků soudobého stavu poznání světa a jsou v souladu s obecnými cíli vzdělávání. - Zdokonalování procesu vzdělávání na základě výsledků dosažených ve vědě, výzkumu a vývoji a co nejširšího uplatňování účinných moderních pedagogických přístupů a metod. - Hodnocení výsledků vzdělávání vzhledem k dosahování cílů vzdělávání stanovených ZÁKONEM 561/2004 Sb. a vzdělávacími programy(RVP). - Možnosti každého vzdělávat se po dobu celého života při vědomí spoluodpovědnosti za své dosažené vzdělání – celoživotní učení . …………………………………………………………………………….. Zavádět nové strategie vzdělávání, které zdůrazňují klíčové kompetence: a) Kompetence k učení b) Kompetence k řešení problémů c) Kompetence komunikativní d) Kompetence sociální a personální e) Kompetence občanské f) Kompetence pracovní |
|
Oblast bezpečnosti a ochrany žáků v ZŠ organizovat přesně podle METODICKÉHO POKYNU MŠMT ČR – Č.j.: 37 014/2005-25. Zaměřit se hlavně na oblast „PŘEDCHÁZENÍ RIZIKŮM“. |
