Ve dnech 5. a 6. října 2010 se žáci 6.A a 6.B účastnili adaptačního pobytu v Kožlanech v areálu Ve Mlejně. Hlavní myšlenkou tohoto pobytu bylo „ Patříme k sobě a mějte se rádi“.
Ve spolupráci s třídními učitelkami Mgr.Radkou Lavičkovou, Mgr.Jiřinou Brejníkovou pracovníci PPP Plzeň Mgr.Milan Žiška, Bc. Lukáš Eisenvort , připravili aktivity na vzájemnou spolupráci, komunikaci, zlepšení třídních i mimotřídních vztahů, ale i sportovní aktivity. Přes ranní mlhu se počasí po oba dva dny vydařilo, všechny denní aktivity probíhaly na čerstvém vzduchu, jednak v areálu, jednak i mimo . Odpoledne totiž žáci strávili plněním úkolů na různých stanovištích mimo areál – rallye Challenge 2010.
Večerní aktivity byly samozřejmě klidnější, např. žáci vytvářeli žákovské desatero, na cca 25 slov týkajících se pobytu skládali básničky či povídání. Celý pobyt se skupinky proměnily v reportéry a vše o pobytu monitorovaly, viz hypertextové odkazy.
Kurzu se zúčastnilo 38 žáků, někteří žáci z důvodu nemoci se nemohli zúčastnit.
Ubytování bylo zajištěno přímo v areálu v budově, stravování 5x denně. Ve volných chvílích, kterých v těchto dvou dnech moc nezbývalo, se žáci mohli zabavit například kulečníkem nebo minifotbálkem.
Principy adaptačního programu
- Zapojení učitelů (především třídního učitele) do programu kurzu - vytvoření a celá realizace adaptačního kurzu třetí osobou zcela bez zapojení třídního učitele je podle nás naprosto kontraproduktivní, učitelé jsou v našem pojetí zapojeni do přípravy i realizace kurzu a jednotlivých aktivit, výsledkem je posílení dobré vzájemné vazby učitelů a žáků
- Společný prožitek a vztahy jsou důležitější než výkon - v našich programech neužíváme hry, které jsou o vzájemném soupeření a následném porovnávání výkonu, používáme hry zaměřené na SPOLUPRÁCI
- Komunikace a kooperace - využití technik usilujících primárně o spolupráci v zájmu společného cíle, vytváření pozitivní identity třídy
- Zážitek - využití hudby, kostýmů, dramatických technik, her orientovaných na společný zážitek
- Motivace linií jediného příběhu - naše adaptační programy nejsou sledem jednotlivých nahodilých technik a her, naopak usilujeme o propojenost aktivit, jejich gradaci, což zvyšuje motivaci a zájem žáků
- Vyváženost aktivit zážitkových - sociálně psychologických - sportovních - dobrý adaptační program by měl být vyvážený ve svém obsahu
- Bezpečí - jsou zvoleny jen takové aktivity, které skutečně mohou pozitivně přispět k vytváření zdravých vztahů ve třídě (tedy nikoliv aktivity podporující jednostranný výkon a individualitu, soutěžení a budování podskupin) a které garantují fyzické i psychické bezpečí účastníků